IL MIO LAVORO SI FONDA QUESTA PRECISA IDEA:
la formazione funziona solo se unisce metodo, cura progettuale e comprensione reale dei bisogni
CHI SONO E DA DOVE ARRIVO
Mi chiamo Marco Nenzioni (PhD), pedagogista, formatore e consulente Senior. Da anni lavoro nell’ambito della formazione e dell'educazione, e della progettazione didattica, con focus specifico su:
- tecnologie didattiche
- Instructional Design ed e-learning
- metodologie e modelli di progettazione
- strategie didattiche
- inclusione
Arrivo dal mondo della ricerca, dall'Università di Bologna: un dottorato e alcuni anni di ricerca con relative pubblicazioni scientifiche, attività di docenza in diversi corsi (anche presso Università di Urbino), gestione di progetti europei e interventi formativi rivolti a pubblici diversi.
Accanto alla ricerca ho sviluppato esperienze in contesti aziendali come Instructional Designer, e-Learning Developer e consulente per la progettazione di percorsi formativi digitali e blended. Spesso, tali progetti erano basati fu diversi canali di finanziamento (EU, regionali, comunali o di fondazioni locali).
COSA FACCIO OGGI
Cerco di mettere queste esperienze al servizio di Aziende e Terzo Settore, Scuole e Formatori, attraverso consulenze mirate e un ampio catalogo di percorsi formativi centrati su:
- digital skills
- instructional design
- formazione dirigenti e docenti
- innovazione didattica
- IA applicata alla formazione
- inclusione
- Terzo Settore - modelli di progettazione, Project Management e IA per la gestione
- strategie di apprendimento
- progettazione di esperienze formative in presenza, online o blended
PROGETTI E IDEE
La rete, la pluralità di voci e prospettive è fondamentale! Lo è tanto più oggi, che viviamo un momento storico in cui l'individualità è particolarmente cavalcante, in diversi ambiti e contesti di vista. Per tale ragione, con chi condivide con me questo pensiero, sto sviluppando un interessante progetto dedicato alla cultura della formazione, digitale e non, che si chiama #LearningTag. Questo progetto è sì uno spazio di confronto fra professionisti, ma intende ampliare l'insieme di servizi formativi e di consulenza per aziende, unendo visioni ed esperienze di due figure professioniste in tali campi. Scopri di più qui: www.learningtag.it
Scopri di più cliccando si box sottostanti
| Ferrari, L., Mercolini, L., Mandrioli, R., Pacetti, E., Biolcati, R., Soriani, A., et al. (2025). INES - Contrastare la diffusione delle Nuove Sostanze Psicoattive nella scuola secondaria di secondo grado attraverso strumenti e strategie didattiche mediate dal digitale. Brescia : Scholé. | 2025 |
| INES. New Psychoactive Drug Prevention Pathway for Secondary Schools, in: Inclusionin the Cities of Education. (L. Ferrari, S. D'Ambrosio, M. Nenzioni) - Milano, FrancoAngeli, 2025, pp. 137 - 147 | 2025 |
| Libro monografico: STUDENTI CON DSA ALL’UNIVERSITÀ. Politiche e pratiche inclusive a distanza di dieci anni dalla Legge 170. (Edizioni del Rosone) | 2023 |
| INES. Risorse e strategie didattiche, mediate dal digitale, per la prevenzione dall’abuso di nuove droghe nella scuola secondaria di secondo grado, in: Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza (Scholè editore) | 2022 |
| Ausili, nuove tecnologie e inclusione. Alcune esperienze universitarie dalla LIM all’e-Learning (Nenzioni, Guaraldi - Rivista Erickson) | 2023 |
| L’inclusione degli studenti con learning disabilities all’università: un’indagine esplorativa all’interno della Flinders University (M. Nenzioni - FORMAZIONE & INSEGNAMENTO) | 2022 |
| Lifelong Learning and Digital Learning Envirorments: what prospects for the future? in: Nonformal Education. Theorical and practical approaches (Ferrari, Nenzioni - Brown Walker Press) | 2020 |
| Honeybees as Bioindicators in Environmental Monitoring: Practical Applications and Open Online Course (Springer Nature) | 2019 |
| An inclusive perspective across Northern and Southern Italy, in: School education, minorities and life opportunities (Guerzoni, Ferrari, Masoni, Nenzioni, Tagliaventi - Edições Húmus) | 2020 |
| Being a student with Specific Learning Disorder at university: some results of an exploratory survey within the University of Bologna. (Nenzioni, Friso - FORMAZIONE & INSEGNAMENTO) | 2020 |
| Promuovere processi inclusivi a scuola con il Digital Storytelling (Ferrari, Nenzioni - ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION) | 2020 |
| Learning disability at university: a survey through the students’ perspective (Nenzioni, Guaraldi - FORM@RE) | 2020 |
| Digital Storytelling e inclusione scolastica: come ridurre stereotipi e pregiudizi col supporto di tecnologie digitali (Ferrari, Nenzioni - Instant book SIRD) | 2019 |
| MOODLE as a MOOC Platform, in: Challenges in Open Educational Resources (Mäkelä, Pilli-Shivola, Strengell, Nenzioni - Editorial Amarante) | 2018 |
| TOX-OER MOOC, in: Challenges in Open Educational Resources. The Case of TOX-OER MOOC. (L. Guerra, L. Ferrari, M. Nenzioni - Salamanca, Editorial Amarante, 2018, pp. 47 - 68) | 2018 |
| Visualization MOOC. The TOX-OER experience, in: Challenges in Open Educational Resources. The Case of TOX-OER MOOC. (L. Corazza, A. Reggiani, L. Ferrari, M. Nenzioni, M. Mäkelä - Salamanca, Editorial Amarante, 2018, pp. 87 - 116) | 2018 |
| 10h | Docente di Intelligenza Artificiale e metodo di studio | 2025 |
| 16h | Intelligenza Artificiale nel Terzo Settore | 2025 |
| 200h | Docente di Leadership nel sistema scuola; Valutazione innovativa e Tecnologie; Inclusione e Nuove Tecnologie; Active Learning | 2025 |
| 80h | Docente nel corso di Tecnologie Didattiche a sostegno dell’inclusione (TIC per il Sostegno) presso l’Università di Urbino | 2023 |
| 80h | Docente nel corso di Tecnologie Didattiche a sostegno dell’inclusione (TIC per il Sostegno) presso l’Università di Urbino | 2022 |
| 80h | Docente nel corso di Tecnologie Didattiche a sostegno dell’inclusione (TIC per il Sostegno) presso l’Università di Urbino | 2021 |
| 3h | Lezione per i dottorandi in Scienze pedagogiche del 37° ciclo: Digital Storytelling e Universal Design for Learning. | 2022 |
| 35h | Titolare del Laboratorio di Tecnologie Didattiche all’interno del corso di laurea in Scienze dell’Educazione Primaria presso l’Università di Urbino | 2021 |
| 18h | Titolare del laboratorio “L'arte di raccontare storie nell'era digitale. Dall'idea al progetto” all’interno di Campi Estivi, Università di Bologna. | 2021 |
| 3h | Lezione per i dottorandi in Scienze pedagogiche del 36° ciclo: Digital Storytelling e Universal Design for Learning. | 2021 |
| 3h | Lezione per i dottorandi in Scienze pedagogiche del 35° ciclo: “Il framework dello Universal Design for Learning”. | 2020 |
| 18h | Conduzione del laboratorio di Digital Storytelling all’interno di Campi Estivi, Università di Bologna. | 2020 |
| 8h | Conduzione del laboratorio “La costruzione di risorse digitali accessibili” all’interno del percorso di ampliamento dell’offerta formativa del corso “TIC per il Sostegno”, Università di Bologna. | 2020 |
| 60h | Conduzione di laboratori inerenti al Digital Storytelling a supporto dell’inclusione scolastica all’interno del progetto internazionale Roma inclusive School Experience (RISE). | 2019 |
| 16h | Attività di docenza all’interno del percorso “Esperti in gestione di servizi multimediali per l'educazione” erogato dalla regione Emilia-Romagna. Titolo intervento: Didattica inclusiva, Risorse Educative Aperte, Universal Design for Learning. | 2018 |
| 8h | Attività di docenza all’interno delle “Settimane Culturali” dell’Università di Bologna. Titolo: Digital Storytelling. Per un apprendimento attivo e collaborativo. | 2018 |
| 4h | Attività di docenza nel Master in Analisi Chimiche E Chimico-Tossicologiche Forensi. Titolo dell’intervento: Didattiche innovative e nuove tecnologie | 2018 |
| 4h | Attività di docenza presso l’Istituto Comprensivo IC11 di Bologna. Titolo dell’intervento: Didattiche attive con il Digital Storytelling. | 2018 |
| 4h | Breve laboratorio didattico “La costruzione di contenuti digitali inclusivi con eXe-Learning, Università di San Marino. | 2018 |
| 4h | Breve laboratorio didattico all’interno dell’iniziativa europea “All Digital Week”. Titolo del workshop: Principi di Progettazione Universale nella costruzione di Risorse educative Aperte (OER). | 2018 |
Intervento relativo al progetto europeo “INES - Innovative teaching and learning paths for the prevention of new drugs abuse” alla conferenza internazionale AIFREF 2022 - International Association for Training and Research in Family Education | 2022 |
Speaker-formatore per il progetto EU OEMONOM. Creazione di risorse didattiche digitali – Univerzita Karlova (Rep. Ceca) | 2021 |
24th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2021). | 2021 |
Relatore al convegno internazionale “Final International Conference of the RISE Project”. | 2020 |
Keynote Speaker presso il convegno internazionale “5th International Non-formal Education Conference - INEC 2019” di Sibiu (RO). | 2019 |
Relatore al Research in Progress - presentazione delle ricerche dei dottorandi in Scienze Pedagogiche, Università di Bologna. | 2019 |
Conduzione di un workshop sul tema dell’inclusione all’interno del laboratorio “Arte, musica, gioco e inclusione” all’interno del convegno “Be inclusive! Esperienze e buone pratiche per l’inclusione dei bambini Rom e Sinti” (nel progetto internazionale RISE) | 2019 |
Relatore al Research in Progress - presentazione delle ricerche dei dottorandi in Scienze Pedagogiche, Università di Bologna. | 2018 |
Relatore al convegno SIREM “Linguaggi e animazione digitale. Scuola. Territorio. Università”. Contributo dal titolo “Open Education e apprendimento attivo. Un prototipo di Storytelling nel progetto europeo Learning Toxicology Through Open Educational Resources (TOX-OER)” | 2018 |
Relatore al convegno “Sfide e prospettive delle risorse educative aperte in ambito scientifico”. Titolo intervento “Contenuti interattivi e Gamification nel progetto BIO-API OER”. | 2018 |
Relazione su invito alla tavola rotonda “I contesti e le esperienze della formazione in rete” - Convegno Nazionale progetto TOX-OER. | 2017 |
Conosciamoci!
Possiamo trovare sicuramente un punto in comune per lavorare assieme!
TESTIMONIANZE
Desidero esprimere la mia profonda gratitudine a Marco per il supporto ricevuto in un momento particolarmente buio della mia vita professionale. Grazie alla sua capacità di ascolto, alla sua empatia e alla sua presenza autentica, ho compreso che la strada lavorativa che stavo percorrendo non mi rispecchiava più.
Il percorso intrapreso insieme è stato davvero illuminante: attraverso il suo approccio attento e profondo, e grazie alla matrice delle competenze che abbiamo esplorato e analizzato insieme, sono emerse parti di me che non conoscevo. Risorse interiori e desideri sopiti hanno preso forma, permettendomi di ritrovare chiarezza, energia e una nuova direzione.
Senza il suo aiuto, sarei probabilmente rimasta intrappolata nella confusione e nello sconforto. È stato un percorso non solo professionale, ma anche formativo e profondamente trasformativo.
Consiglio sinceramente a chiunque senta il bisogno di fare chiarezza nella propria vita lavorativa di affidarsi a Marco: il suo accompagnamento è prezioso per ritrovare sé stessi e ripartire con maggiore consapevolezza e fiducia.
A nome mio - e delle colleghe che hanno seguito le 30H di formazione con Nenzioni - posso confermare che la professionalità si evince nella sua interezza. Dopo tanti corsi sul digitale, tenuti da formatori e docenti che parlavano solo di teorie e non davano un senso agli strumenti, finalmente, con Nenzioni siamo riuscite ad avere deli schemi operativi e delle competenze nettamente più pratiche per utilizzare e soprattutto pianificare con ratio l'inserimento e l'utilizzo del digitale a scuola. Grazie.
Seppure la ricerca del lavoro implichi sfide, pazienza e dedizone, grazie al percorso svolto con Marco sono riuscito a incrementare le mie abilità nel presentarmi al mondo del lavoro. Abbiamo lavorato su due dimensioni principali: anzitutto l'analisi delle competenze e la SWOT personale; poi siamo venuti agli strumenti di lavoro, quindi pagina LinkedIn, formati CV, lettere di presentazione. Ho notato una differenza importante nel mio modo di vedere la ricerca del lavoro e, soprattutto, ho fatto ordine su conoscenze, competenze e desideri che prima erano confusi. Grazie!
Marco è una persona molto attenta, curiosa e affidabile. Il suo atteggiamento propositivo gli ha consentito di diventare autonomo in brevissimo tempo nella gestione di tutte le attività, dalla realizzazione dei corsi alla gestione dell'assistenza tecnica. Oltre ad essere un valido collaboratore è anche un grande amico.
In un difficile momento di vita e lavoro ho trovato un valido supporto nel gestire la preparazione al cambio di lavoro, i diversi strumenti di candidatura e, cosa più importante, sono riuscita a fare chiarezza e ordine sulle diverse competenze che posso mettere in campo, collegandoli anche fra loro con un senso di maggiore uniformità e logica. Suggeritissimo il supporto di Marco.